Ambassade de France
stagiaire ambassade de France en Finlande
(CDD - 2000 - 2001)
Helsinki - FinlandeCentre culturel français
- » Promotion de la langue et de la culture française dans les écoles du pays et associations franco-finlandaises
collèges
enseignante classe nomade
(CDD - 2005 - 2007)
Albi, Grenade-sur-Garonne
- » Remise à niveau, lutte contre l'illettrisme, alphabétisation
Organisme de formation Ariès
formatrice
(CDD - 2002 - 2003)
Savigny-sur-Orge
- » Enseignement du FLE, mobilisation pour l'emploi et la formation de jeunes et adultes francophones et non francophones en
collège
enseignante FLE, alphabétisation
(CDD - 2003 - 2005)
Juvisy- sur-Orge (Essonne)
- » Enseignement du français à des jeunes primo-arrivants non scolarisés antérieurement, creation de classe
Université Paris VII
Maîtrise FLE
(Formation Initiale - 2000 - 2001)
Université Toulouse le Mirail
Licence de Lettres Modernes
(Formation Initiale )
Région(s) :
Languedoc-Roussillon
Midi-Pyrénées
Département(s) :
Ariège
Aude
Haute-Garonne
Tarn
mon cv
Secteur professionnel :
- Services privés et publics aux familles, adultes et enfants
- Soutien aux enfants
Informations complémentaires :
- Situation actuelle : En recherche d'emploi
- Disponibilité : Négociable selon opportunite
- Contrat souhaité : non spécifié
- Rémunération : non spécifié
Mon projet professionnel :
Intervenante/ formatrice dans le social, la promotion de la lecture/écriture, l'oralité.
Animation, gestion de groupes dans le cadre de séances de formations (FLE, maîtrise du français, savoirs de base, lutte contre l'illettrisme)destinées à des groupes de jeunes et d'adultes francophones et non francophones ( étrangers, primo-arrivants, adolescents du voyage, collégiens).
Capacités d'adaptation.
Compétences interculturelles.
Capacités rédactionnelles.
Elaboration, création de projets pédagogiques.
Compétences sectorielles
Niveau Développement personnel et bien être
Tai Chi | 10 /20 |
|---|
Niveau Éducation de jeunes enfants
Psychologie de l'enfant | 10 /20 | |
|---|---|---|
Aménager le lieu de vie, d'accueil des enfants et vérifier la sécurité des équipements | 11 /20 |
Niveau Activités socioculturelles
Caractéristiques socioculturelles des publics | 14 /20 | |
|---|---|---|
Recenser les données sur le territoire (spécificités culturelles, centres d'intérêt, ...) et déterminer les axes d'intervention socioculturelle | 10 /20 | |
Elaborer le projet d'action socioculturelle selon les orientations de la structure ou de la politique locale de développement | 10 /20 | |
Organiser et animer des séances d'échanges avec le public ou de prévention sur la citoyenneté, la santé, l'endettement, ... | 9 /20 | |
Définir ou participer à la définition de développement socioculturel et déterminer des actions avec des collectivités, entreprises, ... | 5 /20 | |
Mener des actions de formation au sein d'un organisme | 14 /20 | |
Techniques pédagogiques | 14 /20 |
Niveau Activités socioéducatives
Caractéristiques socioculturelles des publics | 14 /20 | |
|---|---|---|
Psychologie de l'enfant | 10 /20 | |
Mener des actions de formation au sein d'un organisme | 13 /20 | |
Transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des de la vie quotidienne | 14 /20 | |
Informer et sensibiliser la personne ou le groupe aux thèmes de la violence, la toxicomanie, la sexualité, l'illettrisme et apporter un appui personnalisé par des conseils, du soutien | 13 /20 | |
Effectuer les démarches socioéducatives avec ou pour la personne auprès d'organismes sociaux, médicaux, employeurs, enseignants, ... | 7 /20 | |
Procéder au suivi du projet socioéducatif avec la personne et lui proposer des axes d'adaptation | 10 /20 | |
Techniques pédagogiques | 13 /20 |
Niveau Activités médicosociales
Cerner le contexte de vie de la personne et repérer ses difficultés et ses potentialités | 8 /20 | |
|---|---|---|
Techniques d'animation de groupe | 14 /20 | |
Techniques pédagogiques | 14 /20 |
Niveau Soutien aux enfants
Préparer et donner un repas, une boisson à l'enfant | 15 /20 | |
|---|---|---|
Entretenir les espaces de vie et le linge de l'enfant | 12 /20 | |
Procéder à la toilette et aux soins de l'enfant | 15 /20 | |
Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne | 13 /20 | |
Animer les ludiques ou aider l'enfant lors d' d'éveil et d'apprentissage | 12 /20 | |
Relation à l'enfant | 11 /20 | |
Techniques d'éveil de l'enfant | 13 /20 | |
Eléments de base en psychologie de l'enfant | 10 /20 | |
Règles d'hygiène et de propreté | 14 /20 | |
Règles de sécurité domestique | 15 /20 | |
Savoir gérer des nourrissons de 0 à 3 ans | 14 /20 | |
Savoir gérer des enfants de + de 10 ans | 13 /20 | |
Surveiller le déroulement des devoirs d'un enfant scolarisé ou apporter une aide | 12 /20 |
Niveau Activités sociales en maison de retraite
Identifier les besoins en matière d'éducation des enfants, d'aide à la gestion de la vie quotidienne, ... et présenter à la personne les modalités d'intervention | 10 /20 | |
|---|---|---|
Effectuer ou mettre en place la prise en charge des enfants (aide aux devoirs, soins quotidiens, d'éveil, appui à la fonction parentale ...) | 13 /20 | |
Caractéristiques socioculturelles des publics | 14 /20 | |
Techniques pédagogiques | 14 /20 | |
Savoir gérer des jeunes en difficultés familiale et sociale | 14 /20 | |
Techniques d'animation de groupe | 13 /20 | |
Utilisation d'outils bureautiques (traitement de texte, tableur,...) | 12 /20 |
Niveau Production, administration de spectacles, films
Connaissances théoriques,débute dans la fonction | 5 /20 | |
|---|---|---|
Connaissances théoriques,débute dans la fonction | 5 /20 | |
Expérience dans le domaine du théatre | 8 /20 | |
Expérience dans le domaine du cinéma | 5 /20 | |
Expérience dans le domaine du concert musical | 5 /20 |
Niveau Promotion de spectacles, évenements, artistes
Savoir analyser le caractère et la personnalité d'un artiste,d'un sportif, le guider dans les choix et objectifs de sa carrière | 12 /20 |
|---|